目前，我國風景園林規(guī)劃設計更趨于模式化，設計理念頗為空洞，且未表現(xiàn)出明顯的特色；對形式美及功能的追求往往忽略了風景園林真正的內(nèi)涵與地域文化特色，也無法實現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展目的。因此，針對此類現(xiàn)象，在風景園林規(guī)劃設計中還需不斷引進創(chuàng)新思維，轉(zhuǎn)變設計思路，以此有效提升風景園林規(guī)劃設計作品的內(nèi)涵及實用性。
1、深入地方歷史
風景園林作為歷史文化載體，應讓人們了解到我國悠久的歷史文化，還有更多歷史文化值得我們?nèi)ヌ綄?。此外，風景園林景觀更有利于引導大眾靜下心來充實精神文化生活，撫平當下文化速食的浮躁心態(tài)。所以，在我國民族文化復興的理念下，可以以地方歷史文化作為風景園林規(guī)劃設計的創(chuàng)新口。深入挖掘當?shù)貧v史文化，例如讓歷史長河中鮮為人知的歷史故事為人們所了解，與大眾熟知的歷史文化相比，前者更具吸引力，同時，還能增加風景園林作品的看點，以此豐富群眾的精神文化生活。
2、引用區(qū)域地理
在風景園林設計中，根據(jù)設計理念進行相應設計，一定能夠符合行業(yè)標準，但大家都以設計理論為依據(jù)，難免會出現(xiàn)風格類似的現(xiàn)象。可利用區(qū)域地理環(huán)境，將設計理論融入實際環(huán)境中，根據(jù)大概樣式模擬環(huán)境，并根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況制定方案，使得風景園林中獨一無二的區(qū)域地理特征充分表現(xiàn)出個性化特點。例如在景觀中的水塘周邊可以設計亭臺樓閣、小拱橋及小船等素材，為群眾營造出小橋流水人家的意境，放松全身心，感受景觀帶來的享受。水塘中還可種植荷花，散養(yǎng)鯉魚，亭臺支撐柱上鐫刻相關(guān)應景的詩詞，人們在亭子里午間小憩，感受濃濃的傳統(tǒng)文化氣息。
3、延伸人文文化
在實際風景園林規(guī)劃設計中，可全面放大人文文化對群眾意識形態(tài)潛移默化帶來的影響，以此還可強化風景園林文化傳播力度。我國文化的深厚，造就國民借景抒情及觸景生情等極容易感性的特質(zhì)，將人文文化有效融入風景園林中，進一步引導大眾心理。
1）在教師居住的居民區(qū)，可設立孔子行教像，樹木種植可選擇桃李類，以此引導人民教師教書育人，將來桃李滿天下。
2）在校園，可設計大文學家韓愈的塑像，加入石碑，并鐫刻《師說》，以此引導教師盡心盡責履行傳道、授業(yè)、解惑的職責，在教育學生方面要做到耐心細致。
3）在醫(yī)院，可設計華佗、白求恩等醫(yī)學史上具有影響力的人物像，引導醫(yī)生反省自身職業(yè)道德及自身能力，同時，也讓人們了解到醫(yī)學的發(fā)展歷程。種植方面可以選擇以中草藥為主，并附上植物詳細的功效及名稱介紹，在觀賞的同時，待其成熟還可入藥。
此外，在景觀設計中，還可展現(xiàn)我國傳統(tǒng)醫(yī)學，為群眾普及基本的中藥知識，引導人們通過食療取得養(yǎng)生的目的，以上描述的景觀設計方式可良好實現(xiàn)預期中的效果，同時，也完美呈現(xiàn)出風景園林的文化傳播功能。
